TIC

Què és competència digital?
És el conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de les tecnologies. El procès d'aquestes competències s'anomena alfabetització digital.
La societat actual té la necessitat d'adquirir una sèrie de competències relacionades amb l'ús de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC). L'organització d'aquestes compatències és un procès educatiu que inicia en l'educació infantil fins a Batxillerat.

Les TIC per als futurs mestres, per a què serveix?

• A la Universitat, la competència digital facilitarà el procès d'aprenentatge i de l'ensenyament.
• Hi haurà una millor gestió de la informació i de la comunicació amb els altres docents.
• Treballar en equip i arribar a transformar les interaccions en coneixements.
• Com a professional les TIC serà una eina facilitadora per exercir aquesta professió.

Les TIC per als mestres

• Necessitaran unes competències digitals específic de forma didàctica, per tal de saber utilitzar aquestes tecnologies amb l'objectiu d'ensenyar i d'aprendre.
• Aquestes competències no són estàtiques, és a dir, la formació del mestre necessitarà una actualització dels recursos tecnològics i pedagògics.

Documents de referència: Són les publicacions de diversos documents els quals marquen una sèrie de pautes sobre les competències TIC dels docents En podem destacados:

1. UNESCO's ICT Competency Standards for Teachers (Normes UNESCO Competències en TIC  per a Docents. )
2. National Educational Technology Standards for Students i el National Educational Technology for Teachers (Normes Nacionals (EEUU) sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants) publicats per la Internacional Society for Technology in Education (ISTE).

1. Normes UNESCO Tres nivells que haurien d'adquirir els docents pel que fa l'ús de les tecnologies.

1. Nocions bàsiques de tecnologia

• Els docents han de conèixer el funcionament bàsic de les activitats de l'aplicació, del navegador, d'un programa de comunicacions, de presentacions i de gestió.
• Els docents han de tenir la capacitat d'utilitzar les tecnologies tan a nivell de classe, fent grups, i fins i tot a nivell individual. Han de garantir un accés equitatiu a la utilització de la tecnologia.
• Els docents han de tenir competències i coneixements tecnològics dels recursos web, amb l'objectiu d'adquirir coneixements sobre disciplina.

     2.  Aprofunciment de coneixements

• Els docents han de tenir coneixement sobre una sèrie d'aplicacions i eines específiques, sent capaços d'utilitzar-ho en diferents moments davant de problemes o projectes.
• Els docents han de ser capaços han d'utilitzar recursos per tal d'ajudar als estudiants a col·laborar, accedir a la informació i estar en contacte amb altres experts. Amb l'objectiu d'analitzar i resoldre els problemes que s'hagin escollit.
• creant contextos d'aprenentatge flexibles dins les aules.
• Els docents han de tenir la capacitat de crear projectes complexos, col·laborar amb altres experts, i utilitzar xarxes que permetin arribar a la informació tant dels seus companys com experts externs amb l'objeciu d'ampliar coneixements.

    3. Creació de coneixements

• Els docents han de ser capaços de diversos aspectes:
• Han de saber utilitzar les TIC i les noves tecnologies per fomentar les competències en els estudiants per poder crear nous coneixements.
• Han de fer un paper de lideratge davant dels companys, tenir l'escola com a un concepte d'innovació i aprenentatge permanent gràcies a les TIC.
• Han de tenir la capacitat d'experimentar, aprendre continuament, i fer ús de les TIC com a font de contïnu coneixement.

2. Normes de la ISTE S'han recollit dos documents els quals recullen les competències que han de tenir els docents i els estudiants.

1. Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents

Els docents han de serguir una sèrie de competències:

• Facilitar-lis als estudiants l'aprenentatge i la creativitat.
• Planificar i dissenyar experiències d'aprenentatge i avaluar, utilitzant intruments contemporànis.
• Mostrar coneixements, habilitats i estratègies innovadores enfocades al món digital.
• Promoure la ciutadania digital juntament amb la responsabilitat.
• Millorar la pràctica professional i la capacitat de lideratge.

     2.  Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants

• Els estudiants han de mostrar creativitat i innovació davant dels projectes.
• Comunicació i col·laboració
• Motivació en la investigació i la fluïdesa en l'ús de la informació.
• Tenir un pensament crític per tal de poder prendre decisions i permeti respondre problemes.
• Fer que la ciutadania tingui una visió digital.

Importància a l'escola i valoració personal

Considero que és important que el professorat tingui una mica més enllà que el nivell bàsic de les TIC, ja que estem en una societat en que estan en el nostre dia a dia, i en el dels nens. A la vegada poden ser de gran suport per a professionals, com poden ser els mestres. Permet ensenyar de manera didàctica, i t'ofereix diferents maneres d'arribar als alumnes. D'altre banda, també tens la possibilitat de compartir informacions amb altres escoles o institucions.

L'ordenador com a tutor

Breu introducció:
Hi a un intent d'il·lustrar l'ordenador dins les aules, amb l’objectiu  de reproduir un programari. El mestre dóna els continguts i l’alumne és el que rep la informació i l’interioritza.

Al'època dels 60 es parlava de la màquina d'escriure, però no van tenir gaire èxit. Més tard, quan van sortir els ordenadors es van començar a fer programes que tenien la funció d'ensenyar, com a tutors.

Què fa l'ordenador?
S'encarrega de mostrar una sèrie de continguts i l'alumne ha d'anar llegint. Depenent de l'edat, la informació li arribarà llegida o de forma auditiva.Per exemple: A la pantalla del ordenador es mostra un color, i podràs escoltar el nom d'aquest color.

D'altre banda, tenim la resposta de l'alumne. L'ordenador planteja una sèrie de preguntes que haurà de respondre. A la mateixa vegada, l'ordenador va avaluant les activitats de forma automàtica. Quan hem acabat la unitat didàctica passem a la següent.

Quines mancances pot tenir l'ordenador com a tutor?

• En primer lloc l'alumne no pot rebre ajuda de forma dinàmica per part de l'ordenador. El mestre ha d'estar a l'aula per ajudar, però d'aquesta manera ja està intervenint.
• En quan a l'avaluació, trobem que quan hi ha alguna activitat que no està ben fet, i que no ens surt, l'absència del mestre fa que l'activitat es faci a partir de la intuïció, no tens el raonament de perquè "a" i "b" són incorrectes. L'ordenador et dona la resposta sense fer el raonament. Nosaltres, en canvi, podem ajudar a fer aquest raonament.

Hi ha una sèrie de programes que exigeixen aquesta metàfora: Jclic.

Què és Jclic?
Són un conjunts d'aplicacions informàtiques que serveixen per realitzar diversos tipus d'activitats educatives, les tenim a continuació:

1. Trencaclosques: Trenquem la informació i tenim com objectiu ordenar-la. Hi ha diferents tipus de trencaclosques i diferents formats. Poden ser utilitzant: imatges, lletres, operacions matemàtiques, relacionar text i imatge. 
2. Associacions: Relacionar la imatge dels països amb el nom d'aquests. Cada vegada que l'alumne accedeix a l'activitat, les preguntes es van canviant de forma automàtica, evitant la memorització de les respostes.
3. Sopa de lletres: És una manera d'aprendre, per saber les paraules que has de buscar, s'ha de prémer el botó de l'interrogant.
4. Mots encreuats
5. Activitats de text: Serveixen per començar a escriure. Permet treballar amb l'ortografia, gramàtica, preposicions, adjectius,etc.

Quan proposem una activitat per fer hem de tenir en compte la dificultat i les capacitats de cada alumne, per evitar frustracions en els nens.

Quins són els objectius de JClic?

1. Poder utilitzar un seguit d'aplicacions educatives multimèdia de fàcil accés, via Internet.
2. Pot ser utilitzat des de diferents sistemes operatius com per exemple: Windows, Linux, Solaris o Mac.
3. Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi entre les escoles i els educadors de diferents països i cultures, facilitant així la traducció i l'adaptació de les activitats creades.
4. Recollir suggeriments de les millores  i els canvis que s'han anat realitzant.
5. Ampliació del programa a partir de diferents equips educatius.

Internacional?
Ens troben en que tots els textos de Jclic estan emmagatzemats en fitxers externs, per tal de simplificar la seva traducció a altres idiomes.
Tant els textos com les activitats les trobem en un format Unicode, amb això permet utilitzar sistemes d'escriptura no-occidentals. També suporta l'escriptura bidireccional.
 
Com utilitzem JClic? 
En aquest blink ens explica pas per pas com realitzar una activitat amb JClic.

Reflexió i l'aplicació JClic a l'escola:
JClic podria ser útil? Considero que la utilitzat d'aquesta aplicació podria ser positiva o negativa depenent l'enfocament del mestre o tutor.
Si quan els nens hi van el tutor no està pendent, arribarà un moment en que els alumnes començaran a fer l'activitat de manera intuïtiva i sense adquirir aprenentatge. De lo contrari, pot ser una classe dinàmica en la que et permet aprendre sobre diverses assignatures, de manera diferent.

Google Reader

Què és Google Reader?
És una eina que ens permet reunir, organitzar o enviar tota la informació que ens interesa a una pàgina web determinada.

Què hem de fer per treballar amb Google Reader ?

• Primer de tot hem de crear una compte a Gmail.
• Hem de buscar a la pàgina web en que estem interesats, el canal RSS (indica que nosaltres ens podem subscriure en aquella pàgina. Dins d'un mateix RSS podem trobar diferents apartats, en aquest cas, hauriem d'apretar l'apartat seleccionat.)Un exemple seria: http://www.20minutos.es/rss/
• Una vegada ens hem subscrit tenim diverses opcions, com crear carpetes, marcar com no llegit. etc.
• Hi ha una secció que és la d'alertas on introdueixo la temàtica. Puc decidir el tipo d'informació que vui (notícies, blog, etc). D'altre banda, també pots decidir la freqüència que vols que es vagi actualitzant la informació. El volum també és modificable, és a dir, podem posar la opció de " els millors resultats" perquè són els que Google recomana. Per últim, també puc decidir si vui que m'ho enviin com a feed o per correo electrònic.

Quina funció té?
Et permet emmagatzemar informació, en el que hi van arribant les novetats que vagin sortint sobre la temàtica que hauràs seleccionat o definit previament. Les informacions aniran actualitzant-se de manera automàtica.


Diferència entre: Google Reader i Favoritos
Quan naveguem per Internet, podem trobar diverses pàgines que ens siguin d'interès, les quals ens interesi guardar.

Tenim dues opcions:
 

• Quan ho guardes en favoritos, les informacions cercades només les podràs trobar en aquell ordenador en que ho hauràs guardat anteriorment.
• De lo contrari, utilitzant Google Reader, pots accedir a aquesta informació des de qualsevol ordenador. Amb el Google Reader puc decidir, utilitzant l'apartat d'alertas, puc modificar i organitzar cada quan vui que m'enviin informació sobre aquesta mateixa temàtica o aspectes que estiguin relacionats.

Importància a l'escola i valoració:
Google Reader tot i ser una eina la qual desconeixia, és fàcil d'utilitzar. A nivell escolar pot ser molt útil, ja que et facilita l'accés i la recerca de l'informació. Cosa que és necessària quan estàs fent un treball. O per d'altre banda, també pot anar bé per als docents, ja que poden estar al dia de les noves informacions i poden tenir una altre font de coneixement.

Windows Live Move Maker

Què és ?
En tots els ordenadors que tenen "Windows"  hi pots trobar aquest programa que et permet muntar vídeos a partir de fragments de vídeo, fotos, afegint so i text, etc. Fent que del conjunt un vídeo. I amb el conjunt, la creació del vídeo.

Quines característiques té?
A la part d'adalt hi ha un menú que està format per:
Principal: En aquesta, es pot diferenciar en quatre parts:
Portapapers: Et dóna la opció de tallar i enganxar.
Afegits:ens permet afegir tant la música com els vídeos. Per una altre part, també hi ha la opció de posar-hi lletres (podem modificar la tipografia i el temps que volem que estiguin les lletres), títols (poden anar situats al llarg de tot el vídeo, hi ha diferents possibles moviments) i crèdits ( sempre es posen al final del vídeo).
Edició: Hi ha la possibilitat d'ajustar la música i barrejar els sons. També la opció de seleccionar tot el fragment i d'eliminar.
Ús compartit:  Aquesta part és per decidir com voldràs grabar el vídeo, tens tens diferents opcions: fer-ho en un CD, en alta definició, entre d'altres.

Animacions: Podem diferenciar dues parts:

Transició: És la que fa més agradable el pas d'un fotograma a l'altre. Hi ha diverses opcions.
Panoràmica i zoom: En aquest cas també ho fa més atractiu, li donem moviment a la imatge fixa.

Efectes visuals:  Permet donar-li diferent lluminositat a la imatge, inclús si volem tenir-la en blanc i negre.

Editar vídeo: En aquest apartat les opcions són específiques pel vídeo. També està dividida en tres subapartats:

So: Permet la regulació de les entrades i sortides del vídeo, de la mateixa manera que el volum d'aquest.
Ajustar: En aquí pots decidir el temps que vols que duri la diapositiva, i també el color de fons.
Edició:Aquesta part va dedicada al fraccionament del vídeo. Si tens un fragment que no t'interesa, divideixes el vídeo i borres la part que no vols. En el cas que volguem posar una imatge entre mig del vídeo, divideixes i arrosegues la imatge fins el punt que vols.

Opcions de música: Hi ha dues parts en aquest apartat:
So: On permet la regulació i la intensitat en la que escoltar la música.
Edició: En aquesta part, pots decidir a quin segon de la cançó vols que comenci a sonar, d'altre banda també pots fraccionar-la.


PRÀCTICA:
He fet un vídeo utilitzant aquest programa, el vídeo està realitzat amb imatges extretes de les diferents sortides que vam fer al llarg de la setmana de la SAE.

1. El primer que hem de fer quan volem crear un vídeo és obrir una carpeta amb tots aquells arxius ( fotografies, música, vídeos, etc) que volem utilitzar. Si no ho fem, tindrem problemes a l'hora de visualitzar el vídeo, ja que no es trobaran els arxius. En el cas que ens canviem d'ordenador, haurem de transportar la informació, perquè del contrari no ho trobarà i ens sortirà enlloc de la imatge una creu vermella.
2. Si es vol fer de manera organitzada, s'ha de preparar un guió. Amb l'objectiu de saber quan dura el vídeo, i que pasarà a cada diapositiva.
3. Quan es considera que el vídeo està acabat, és important revisar-lo. En el cas que no l'haguem acabat, s'ha de guardar com a projecte, del contrari no ho podrem modificar més. Si ho guardem en per correu o missatgeria es guardarà en un format que permetrà pujar-ho.

Importància en l'escola i reflexió:
Windows Live Movie Maker és una forma dinàmica per exposar als nens situacions com: Com ensenyar a creuar un pas de zebre als nens? Podem grabar un fragment de vídeo i pot ser combinat amb imatges, i frases explicatives sobre allò que estem veien, inclús una veu grabada pels propis mestres dient allò que volen transmetre. D'altre banda, també pot servir per fer recopilacions de fotos que es puguin fer durant les excursions, o a final de curs. Considero que no és un programa difícil d'utilitzar i que el resultat pot ser molt maco.

PREZI

Què és PREZI ?
Prezi és una aplicació per treballar en Web2.0, en la que podem fer treballs en una sola pàgina, introduint efectes de zoom, imatges, vídeos, etc. Li podem marcar un ordre de reproducció donant-li un ordre de prioritat.
Diferència entre: PREZI - Power Point

1. La principal diferència entre aquests, és que Prezi no treballes utilitzant varies diapositives, sinó que treballes sobre un únic suport.
2. Les presentacions fetes amb el PREZI, són més atractives, gràcies als efectes que conté.

Com accedir-hi?
És necessari estar registrat per poder-lo utilitzar.Has d'entrar a la pàgina web de Prezi, on hi trobaràs tres versions diferents per descarregar-te:

1. La "public" : És gratuïta, pots utilitzar 100Mb d'espai i conté un reproductor of line.
2. La "enjoy": Conté reproductor of line, 500Mb d'espai.
3. La "PRO": Connexió segura, 2Gb d'espai i reproductor of line.

Com començar?
Una manera de començar és clicant sobre l'àrea de treball i començar a escriure les idees principals. L'altre manera seria, anar posant sobre el paper ( la pantalla) totes aquelles coses que se'ns acudeixin ( vídeos, imatges, objectes, text,etc. ). També està la possibilitat d'utilitzar una presentació feta anteriorment, que permet editar-la de nou.


Possibles dificultats que podem tenir:

1. Voler modificar un objecte sense estar en l'apartat de "write".
2. L'idioma, està en inglés.
3. Tenir l'orde de reproducció ja fet i voler eliminar un objecte, se't modifica tot.

AMPLIACIÓ:

Com utilitzar-ho?
PREZI conté un menú on hi trobem totes les eines possibles a utilitzar. Les diferents eines que podem utilitzar són:

• La tipografia : Hi ha tres tipus de lletra ( dues de title, i un de body) No hi ha gran nombre de lletres per tal de crear una presentació homogènia.
• Quan seleccionem un objecte ens apareix tres cercles ( un dins de l'altre).
• L'intern: moure l'objecte seleccionat.
• El del mig: Per fer-lo més gran o més petit.
• L'extern: Per fer rotacions.
• Insert: Serveix per penjar fotos ( podem buscar-les des d'algun arxiu que tinguem, o directament des d'Internet), vídeos, i arxius PDF. També podem utilitzar-ho per fer línies o fletxes.
• Frame: Trobem les diferents maneres que tenim per enquadrar els objectes de PREZI.
• Path: Serveix per poder crear els punt d'enllaços entre els diferents objectes, textos, imatges, etc.
• Colors: Serveixen per poder canviar el color del fons del programa. Venen predeterminats per el programa. tot i que tenim una opció que podem escollir diferents colors i crear una plantilla al nostre gust.
• Show: És una vista prèvia de PREZI.

Veure l'utilització de Prezi pas a pas: 

PRÀCTICA

Com fer la truita de patata?




Utilitat per a les escoles i la reflexió:
El Prezi pot servir per explicar històries o contes als nens, en els que poden anar apareixent imatges en moviment, mentre el mestre ho va explicant. D'altre banda també ens pot servir per a fer presentacions a les reunions de pares, de tal manera que sigui més estètica.

M'hauria agradat saber d'aquesta aplicació molt abans. Considero que és de gran utilitat, ja que com diu en l'apartat de les diferències del PREZI amb el Power Point, utilitzant  PREZI les presentacions són més dinàmiques, més agradables per a la gent. Tot i que al començament pot ser una mica entretingut, perquè tens que saber com fer-lo servir.

Audacity

Què és i com podem accedir-hi?
L'audacity és un progrma d'edició i grabació de sons, el qual té un gran ventall de característiques.
No necessitem fer cap instal·lació. Únicament hem de descarregar-lo entrant a una pàgina determinada.
Característiques

1. Permet treballar amb diferents pistas a la vegada, barrejant-les, combinant-les i afegir-li efectes.
2. Fer grabacions de veu en directe. Pots utilitzar micròfon o altres vies. També hi ha la possibilitat de grabar sobre una altre pista.
3. Importar arxius de so, combinant-los amb altres per crear-ne de nous. Exportar les grabacions de so amb diferents formats.
4. Editar de forma senzilla mitjançant les possibilitats bàsiques de retallar, copiar, borrar, etc. Barreja números indeterminats de pistes. Difondre el so mitjançant la eina de < desolvente>.
5. Els efectes ens permeten una sèrie de coses:
1. Canviar el to, sense alterar el tempo.
2. Eliminar els sorolls de rerefons.
3. Amplificar el volum, i ajustar els efectes.
4. Efectes inclosos: eco, fade, etc.
6. La qualitat de so permet grabar mostres de: 16-bit, 24-bit, 32-bit. El màxim de grabació és de 96kHz.

Pràctica
El que hem fet  ha estat a partir de dos pistes diferents; una amb la música, i l'altre amb veu. Les hem adjuntat, creant-ne una de sola.

Els passos que he seguit han estat els següents:

1. Primer s'ha d'importar la pista seleccionada per poder treballar en ella.
2. Amb l'eina de selecció, seleccionem aquella part que ens interesa. Fem clic en un punt qualsevol del patró de so, i pressionant la tecla "Mayús" tornem a clicar fins allà on ens interessa. L'espai que queda d'un color més fosc, és aquell que volem. Per treure la part que no volem anem a "editar" > "cortar".
3. Una vegada tenim el fragment, importem el document amb la veu que volem adjuntar a l'altre pista. També hem de seleccionar la part que volem.
4. Situarem la pista 2 ( la de la veu) allà on ens interessi. (més a la dreta, a l'esquerra, al mig, etc.) Ho farem mitjançant les dos fletxetes, que ens permetrà moure la pista 2.
5. En la pista número 1, hem de anar modificant amb el botó que tenim a sobre de la doble fletxa, per tal que la música baixi i pugi de forma progressiva i ens permeti escoltar sense problemes la veu de la pista 2.
6. Al finalitzar, haurem d'exportar-ho per unir les dues pistes. En el cas que NO hagis acabat, i vulguis continuar un altre dia, ho hauràs de guardar com a projecte ( és molt important), de lo contrari ja no ho podràs modificar més.

I aquí està el resultat de la pràctica.

Ampliació: Aquí hi ha un vídeo en el que explica pas a pas les diferents funcions que podem trobar amb aquest programa:

Reflexió i utilitat per a l'escola
La ràdio a l'escola s'utilitza molt tant en nens d'infantil, com a primària, per ajudar a millorar l'expressió i per treballar diferents aspectes de l'aula. Planifiquen amb el mestre les activitats. Els nens ho expliquen, ho graben i s'emet des de la ràdio de l'escola.
Aquí teniu una web en la que podeu trobar diferents sons per treballar: xtec.cat.

Audacity pot ser d'utilitat per aquells moments en que es vol fer un cd amb música i fotografies, per tal de saber adjuntar la música,  si en algun moment es vol dir alguna frase, saber abaixar-la per sentir la veu, entre altres coses. Per tant, tot i que d'entrada sembla molt complex, en saber utilitzar aquelles coses bàsiques et pot ser de gran utilitat.

GIMP

Què és GIMP?
És un programa el qual et permet modificar, editar i compondre lliurament les imatges. Aquest, pot ser molt útil per la creació de logotips.

Com accedir-hi? En el cas que et vulguis descarregar GIMP només has d'anar a la direcció http://www.gimp.org/, o també tens una altre alternativa més directa; gimp-setup-20001226.zip. És ràpid i sencill.

Característiques:  Algunes de les activitats que es poden realitzar amb aquest programa són: el canvi de mida, retallar les fotografies, el canvi de color, la combinació de les imatges, superposant-les, l'eliminació d'alguns elements que no volem tenir en la imatge, la conversió entre diferents formats d'imatges.

 

Llicència Pública General GNU (GNU GPL) 

PRÀCTICA

Gimp et permet a partir d'una imatge des de canviar-li el tamany, com ara observareu a continuació, a seleccionar parts d'una imatge i fer-la desaparèixer o canviar-li el color. Hi ha un ventall de possibilitats molt gran.

Aquesta imatge és la original, tot i que esta modificada, ja que per tal de poder-la possar en el blog he hagut de reduir el tamany.  Això ho he fet de la següent manera: 

 1) Anar a la casella que posa "imagen" , se'ns deplegaran varies opcions, utilitzarem la que diu "Escalar la imagen". Ens servirà per reduir d'una forma proporcionada i automàtica la mida de la imatge.                             

2)Una vegada estiguem en l'opció "Escalar la imagen" ens centrarem en el que diu "Tamaño de imagen" i dins d'aquest només utilitzarem la primera part, que ens parla sobre la altura i l'amplada. Modificant un d'aquests valors, en el meu cas he posat 450 píxels (important que sempre estigui amb píxels) en l'amplada. La proporció es fa de manera automàtica, sempre hi quan en nus que hi ha al costat no estigui desfet.

Com he citat anteriorment, una altre opció que tenim amb GIMP és la de destacar una part de la imatge, donant-li un punt de color. Ho podem veure amb la imatge que tenim a continuació:

Per poder fer això hem de seguir els següents passos:

1) Trobarem a la part esquerra o ve, a la part dreta de la pantalla un requadre en el que hi ha les diferents opcions representades amb unes icones. Utilitzarem " Herramienta de selección libre" seleccionant poc a poc aquella part la qual volem destacar.

2) Tot seguit, a la barra d'adalt, tenim la casella de "colores" seleccionem i cliquem la opció "Inversión del valor", d'aquesta manera decidim, si volem que la part que hem seleccionat no sigui modificada, mantenitn el seu color, o de lo contrari, podem variar el color, les intenstitats, o textures.

D'altre banda, podem eliminar parts de la fotogràfia:

Si ens hi fixem, a la fotografia d'abaix, hi falta un dels banus. Això ho fem, utilitzant:

1) Anem a "Caja d'herramientas" i tot seguit cliquem a l'icona "Herramienta de clonado".

2) Amb el Ctrl cliquem la zona que ens interesam copiar, s'ha de fer sobre un suport que ens permeti disimular el color, per exemple, he utilitzat la base on es troben els banus, per tal de pintar-ne un d'aquets, d'aquesta manera eliminem un d'aquests.

Una altre opció que tenim, és la de retallar les imatges:

Ho podem fer de dues maneres; de forma rectangular, o ve, arrodonida. En aquest cas he escollit la segona, tot i que físicament veiem el rectangle, a l'interior podem veure que hi ha una rodona definida amb color.

Primer has d'anar a "Caja d'herramientas" i seleccionar quina de les dues opcions vols, si la obalada o la quadrada.

En segon lloc, hem d'anar a la barrar, situada a la part superior, i cliquem l'apartat de "Recortar la selección". Ja ho tindriem fet.

Ampliació: Amb aquests vídeos veurem algunes de les possibilitats que ens permet fer aquest programa, Gimp.

Reflexió i importància en l'escola 

M'agrada aquest programa perquè té moltes opcions per treballar amb les imatges.

Gimp d'entrada pot semblar un programa amb poca relació en el que es l'àmbit escolar, però considero que està format per un seguit d'eines que poder ser d'utilitat per exemple, per la pàgina web d'una escola. En el moment en que vols penjar fotografies, poder vls donar-li efectes, o simplement per reduïr el tamany, o inclús si no volem que algun alumne surti a la imatge podem o  no penjar-la, o també, difuminar el rostre del nen perquè no es pugui identificar.  D'altre banda si decidim fer un àlbum de fotos per entregar als pares, aquest programa ens pot facilitar tot el que és els retalls, i les diferents maneres que tenim per modificar una imatge.

La digitalització

LA DIGITALITZACIÓ DE LA INFORMACIÓ
Es considera digitalitzar el fet de convertir alguna imatge o algun so en format, de tal manera que l'ordenador el pugui llegir. Aquest, té un llenguatge per identificar que nosaltres no tenim.

Nosaltres aprenem els digits i el so tot junt. Encanvi, l'ordenador té un llenguatge basat en el codi binari, composat amb la combinació del 0 i l'1, representant les diferents informacions.

Quan volem digitalitzar, traspassem alguna informació física a l'ordenador, d'aquesta manera la pot interpretar. Un exemple podria ser, quan posem una fotografia a l'escàner, l'rdenador comença a llegir els diferents colors que hi ha.

Ens passa el mateix en quant al so. Fem la conversió de mp3 a l'ordenador. Ho tradueix al seu llengutatge, d'aquesta manera a través dels altaveus podem escoltar el so. L'ordenador ha de fer un doble procès; d'una banda, traduir-ho al seu llenguatge, i de l'altre, ens la torna a transformar.

En conclusió, hem de tenir un format físic en un llenguttge que lordenador pot interpretar i entendre.

CARACTERÍSTIQUES DE LES IMATGES


Quan comprem un mòvil, podem veure que té una quantitat de píxels (la qualitat de les fotografies) determinada. 

Trobem diferents conceptes bàsics:

- La grandària → És la quantitat de píxels que té la imatge. Si multipliquem els píxels horit verticals, trobarem el nombre de quadradets que hi ha en una imatge.
- El pes és la imatge que ocupa de memòria i es mesura en Bytes. Si la imatge té molt pes, tardarà en carregar-se.
- La profunditat de color → El nombre màxim de colors que pot arribar a tenir la imatge.
- La resolució → És la relació entre el nombre de píxels i l’espai físic que ocupa.
> pixel → nitat mínima que mesura una fotografia. Com més resolució més espai ocupa.

Normalment les imatges les guardem en algun suport físic ( dics dur, disc ordenador, usb, o album digial.) Les que fem en càmares de fotos o imatges digitalitzades, el format més habitual és jpg. d’altres gif, bmp. Cada un d'aquests tenen unes característiques particulars.

Interactivitat

Aquest vídeo l'he extret de edu3.cat on ens permet cercar informacions amb diferents formats, com ara ve; vídeo, so,etc. D'altre banda també podem seleccionar l'àmbit concret en el que volem cercar el contingut.






Què és la interactivitat?

Interactivitat: En el moment que fas una acció, aquest obté una resposta. No podem interactuar amb un llibre, únicament anem passant pàgines i obtenim informació. Encanvi, amb una pàgina d'internet és considera interectuar perquè hi ha enllaços, ens transporta a un altre lloc. Podem trobar activitats en que es pot rebre alguna resposta.
Durant el procés del vídeo, han sorgit dubtes referits al significat d'algunes paraules:

Interfísie: És allò que estem veient quan mirem la pantalla de l'ordenador. Considerem que la interfísie és el diseny i l'estructura de la pàgina que trobem quan accedim a una pàgina web en general. Hi posem diferents imatges, links d'accés, caselles per fer la connexió, etc. Si en una pàgina web no hi hagués menú, podríem dir que no és una interfísie molt pràctica. Per exemple, la del google docs és una bona interfísie perquè ho tenim visualment d'una forma molt clara. La pantalla que ens surt amb un seguit d'espais i una sèrie de serveis que ens facilita.


Hipertext: Els ordenadors al començament eren processadors de textos. Hi havia moltes limitacions, una mena de màquines d'escriure en format ordenador. Consisteix en la idea de fer actiu i donar-li vida al text. Fer que poguem escriure i poder relacionar els nostres textos amb altres. A vegades són paraules claus.

Hipervincle: Està relacionat amb l'hipertext, en el que podem trobar imatges i so.

Hipermedia: Permet fer enllaços amb imatges i amb la música.

El ratolí: És l'eina que permet la comunicació. Al principi els ordenadors s'utilitzaven amb el monoteclat. El ratolí és el dispositiu que permet la comunicació interactiva amb l'ordenador. A base de grafismes i símbols visuals.

L'ordenador té diferents parts:
Sofward: És la part tova. Un exemple serien els programes.
Hardward: És la part física que té el nostre ordenador. Per exemple: la pantalla, el teclat, etc.
El perifèric: Són aquells elements que queden fora de l'ordenador. Per exemple: el ratolí, la impressora, els altaveus, l'escàner, etc.

Reflexió i importància en l'escola:
Cada vegada més, tant en l'actualitat com de cara a un futur, la interactivitat amb les tecnologies anirà avançant  cada vegada més. Per tant, l'educació  haurà d'anar relacionada, ja sigui amb les pissares i llibres digitals, com en les diferents possibilitats de transmestre la informació. Tot i això el paper del mestre seguirà sent important a les aules.
 

La cultura i les llicències

En aquesta presentació trobareu una síntesi sobre la cultura lliure:



Què són les llicències?
Les llicències són una forma d'oferir drets a terceres persones. Depenent la que triem adoptaran una funció o una altre. Hi ha sis de diferents, les quals poden ser combinades entre elles.


Reconeixement: Serà necessari reconèixer la persona que ha elaborat el contingut.


No comercial: No podrà ser utilitzat per tasques comercials.


Sense obres derivades: Podem utilitzar aquesta obra, però no podem crear-ne una altre a partir d'aquesta.

Compartir igual: Permet la creació d'una obra derivada, sempre i quant segueixi la mateixa llicència.


Quines són les possibles combinacions?

Reconeixement i permet la finalitat comercial.

Reconeixement i permet les obres derivades sense una finalitat comercial.

Reconeixement i no permet l'ús comercial ni de l'original ni les seves derivades.

Reconeixement i permet l'ús comercial de l'obra original i de les seves derivades.

No està permès l'´ús comercial de l'obra original ni la generació d'obres derivades.
Es permet l'ús comercial de l'obra original però no la generació d'obres derivades.

Les llicències poden ser expressades de diferents formes:
1. Common Deeds: Són un resum del text legal.
2. Legal Code: És el text legal complert de la llicència en concret.
3. digital Code: A partir d'una màquina poder identificar la nostre obra i les seves condicions d'ús.

És necessari crear un botó al costat de l'obra que posi "Creative Commons" la qual estarà enllaçada amb les Common Deeds, per tal de tenir coneixement sobre les condicions de la llicència.

Importància en l'escola i valoració:
En general les Creative Common a nivell escolar serveixen per reservar el dret de qualsevol treball, imatge la qual hagi estat feta o bé per l'escola, o per algun alumne o professor,  tenen un dret sobre elles.

Considero que és correcte l'ús d'aquestes llicències, ja que quan fas una cosa a tothom li agrada que se't valori, per tant, hem de saber d'on venen les imatges que utilitzem.

Les imatges de les presentacions

Més enllà d'una presentació

Actualment molts dels actes de comunicació realitzats davant d'un públic, són acompanyats per un suport, com ara ve, les presentacions. Ajuda a sintetitzar i fer arribar les idees principals de forma més clara. És una manera de captar l'atenció dels oients.

Moltes de les presentacions són publicades a Internet, per tal de difondre el coneixement. Molts autors creen llicencies d'ús obert, les Creatice Commons, per tal de poder reutilitzar les informacions i crear-ne de noves.

Els autors elaboren el contingut textual, el llicencien, però desconeixen que el material il·lustratiu que utilitzen com poden ser fotografies, gràfics, etc. tenen propietat intel·lectual, per aquest motiu els autors no poden llicenciar alguna cosa sobre el quan no tenen dret.

S'ha de vigilar quan fem presentacions davant d'un auditori, no és necessari ser tant estricte. I d'altre banda, quan les presentacions són fetes per ser penjades a Internet. Hi ha espais com el Flickr, que permeten trobar il·lustracions llicenciades en Creative Common, que depenent dels termes de la llicencia seran utilitzades d'una forma o una altre.

Google docs, alternatives per treballar en grup

Què és Google docs?
És una aplicació que ens ofereix Google docs, amb la que tenim la oportunitat de crear, editar i compartir elements en línia, amb la possibilitat de treballar en grup.
Inclou una sèrie d'aplicacions com: processador de textos, fulls de càlcul, programa de presentació bàsica i un editor de formularis per tal de fer enquestes.

Quines diferències hi ha amb els altres processadors de textos?
Tant els programes com les dades que s'hi introdueixen, estan guardats en el servidor.
Una de les coses que el caracteritzen és el fet de poder compartir el document amb altres persones al mateix temps que l'estàs editant. D'altre banda, permet escollir amb quins usuaris vols compartir la informació, si vols que únicament la puguin llegir,ampliar o corregir. També fa que diversos usuaris puguin fer modificacions a la vegada. D'aquesta manera, podem saber qui l'ha modificat i quan s'ha fet.

Com accedir-hi?
Google docs és fàcil d'accedir, ja que només  necessites un navegador estàndard i connexió a Internet i de forma gratuïta pots accedir als teus documents, presentacions, etc.  L'emmagatzemen és automàtic, això garanteix la seguritat dels documents. Es pot guardar el documents en el teu equip utilitzant diferents formats. La distribució dels documents en carpetes permet una bona organització. Per últim, hi ha la possibilitat de penjar els documents a pàgines web.

Aquí tenim un vídeo en el que podem veure pas a pas com utilitzar Google Docs:

Reflexió i importància en l'escola:
Utilitzaria i google Docs en diferents situacions, ja sigui en la posició del mestre o de l'alumne. En ambdós casos facilita el treball col·laboratiu. D'aquesta manera, evita haver de quedar en grup, treballant de manera pràctica. I per tant, pots fer la feina entre diverses persones, i treballant a la vegada des de diferents llocs.

Power point

Què és el Power Point?

És un programa que permet fer presentacions, les quals  estan formades per diferents elements: les diapositives són l'eix central dels programes de creació de presentacions, en ella hi col·loquem els objectes, els quals formaran la presentació. D'altre banda hi ha efectes sonors i visuals com les transicions i les animacions. I per últim, les accions a partir de les quals podem realitzar la presentació

Hi ha diferents programes per fer presentacions i el Power Point, n'és un d'aquests. Els docents a l'hora de transmetre informacions poden i utilitzen diferents materials de suport; pissarres, transparències, vídeos, etc.
Per crear presentacions hi ha diversos programes: el Microsoft Power Point, l'Impress, servei on-line Google docs, Slide Share.

Quines competències desenvolupen amb la realització d'una presentació?

• Aprenem a cercar informació i sintetitzar-la d'una forma clara, per tal de transformar-la en coneixement.
• Utilitzar els mitjans digitals per  comunicar-se i aprendre a treballar amb el grup, també a distància. Contribuint a l'aprenentatge individual i el dels altres.

Aquí hi ha un exemple del que seria una presentació amb Power Point:
.

                                                                                                     

Reflexió i importància en l'escola:

El Power Point pot ser útil en diferents situacions: En primer lloc, en el cas que hagi de fer una exposició davant dels pares dels alumnes, explicant alguna sortida, i les activitats que es faran. D'altre banda, per explicar als alumnes,les temàtiques de manera més clara i entenedora. També, una altre opció pot ser la de presentar algun projecte al cap d'estudis, o al mateix claustre.

En la realització de les presentacions en Power Point fa que es treballi la capacitat de síntesi.

Twitter

Què és twitter?
És una xarxa social que posa en contacte usuaris amb interessos comuns, relacionant-los a partir d'escriure i rebre petits textos a les persones que han estat inscrites en aquesta aplicació. Aquests, poden ser escrits mitjançant un dispositiu mòbil, missatgeria instantània o bé directament de la web de Twitter. No és necessari seguir a tots aquells usuaris que ens segueixen, és a dir, podem seguir l'activitat d'un altre, sense que aquest ho faci amb nosaltres i viceversa. Els missatges que enviem, són públics. Tot i així, hi ha forma de protegir-los, a partir de missatges privats.
Perquè serveix twitter?
Els usos més comuns acostumen a ser com a font de difusió de notícies, per posar-te al dia amb els teus amics, pel seguiment de conferències, com a eina d'aprenentatge, per tenir informació d'aquells temes que t'interessen, i seguir a persones també interessants.
Quina diferència hi ha entre un blog i twitter?
Podem distingir diversos aspectes. D'una banda les entrades de Twitter, o millor dit "els posts", són d'una extensió màxima de 140 caràcters. En el cas del blog, les entrades són il·limitades.
D'altre banda, les converses que es mostres poden ser impersonals, en canvi, en el Twitter s'escriuen temes personals i públics a la vegada.
Característiques de Twitter
Tot i que aparentment sembla una web simple, té diverses característiques :

• Utilitzar la icona "@" acompanyada del nom d'un usuari, per enviar missatges.
•  Trending topics i hashtags són les paraules més utilitzades al twitter: Per exemple: #escola   
• La difusió de notícies.
• Publicitat i promocions.
• Retweet (RT)@autororiginal: indica la repetició d'un tweet, que els missatges han passat d'un usuari a l'altre.

Reflexió i importància en l'escola
Twitter pot ser una eina mol útil, si se li fa un ús continu. Pots estar al corrent de qualsevol temàtica, i seguir aquells que comparteixin els teus gustos. Per tant, pots compartir coneixements amb altres mestres,a partir del seguiment d'altres usuari. De la mateixa manera, pots fer que els teus alumnes ( en el cas de secundària) et segueixin i poder transmetre certa informació a través de twitter.

Benvinguts al meu blog!

Sóc la Mireia Llaurens, estudio a la Universitat Ramon Llull. Amb aquest blog  aniré fent entrades relacionades amb l'assignatura de GTIK. Espero que gaudiu i us sigui d'utilitat. M'agradaria que comentéssiu i donguéssiu la vostre opinió. Gràcies.